中國網10月25日訊（記者 劉佳）從招生規劃、教學過程、學生發展到畢業生就業質量，如何評估高校人才培養全過程的表現？如何建議高校更好地制定適配人才成長的培養方案？如何真正做到“基層-中層-高層”全認可與全覆蓋？日前，由麥可思研究院創作，北京大學出版社出版的《追蹤學生成長：高校人才培養質量監測的探索與實踐》新書正式發布。據悉，該書覆蓋全球1500所大學，從時間和空間實現了“大跨度”規模，系統闡釋了高校“輸入-過程-輸出”的理論模式，從生源管理與招生管理、在校生成長跟蹤評價、就業率與就業力到教學評價的全流程追蹤分析，為高校未來的質量評估改革提供了前瞻性思路。

《追蹤學生成長：高校人才培養質量監測的探索與實踐》新書正式發布。主辦方供圖

新書發布儀式上，本書作者——麥可思研究院的研究團隊代表王伯慶、程星，分享了新書背后的積累、研究、思考及寫作過程中的故事。王伯慶談道，學界有很多探討高等教育培養質量的書籍，許多書側重于討論“為什么要做評價”，而這本書的特點是著重探討“怎么去做”，并通過對“怎么做”的研究，反過來深化對“為什么要做”的思考。這本書重點講述實踐中的做法，雖有理論闡述，但更關注實踐操作以及操作過程中需要注意的要點。這本新書在招生、生源分析、畢業生跟蹤、學生成長以及教學評價等方面，都聚焦于一個核心：所呈現的內容能否得到學校管理者的認同，能否幫助他們進行管理、制定培養目標、評價課程體系和學習成果。

程星則詳細介紹了新書研究數據的四大顯著特點：具有理論依據，時間跨度大，覆蓋面廣，數據具有針對性。在研究方法上，這本書與很多學者的研究有所不同。實證研究雖已被提及多年，但其認為真正運用數據應解決三個問題：一是為已知的事情提供證據，教育中有很多已知現象，但決策需要堅實的證據支持。二是為未知的事情提供線索，例如新生調查，很多高校管理者認為不重要，但在高等教育普及化階段，利用工具調查新生特點，能為大學制訂個性化培養方案提供依據。三是為決策提供依據，書中記錄了收集數據的緣由，希望學校中層或校級管理者能通過數據對比，為學校發展和學生成長做出更有針對性的決策。

北京大學教育學院院長蔣凱，北京大學出版社總編輯汲傳波，北京大學教務長辦公室主任孫華，中國人民大學教育學院院長周光禮，北京大學教務部副部長劉建波，北京教育科學研究院高等教育科學研究所所長高兵，北京大學學生工作部副部長王欣濤，中國社會科學院大學教務處副處長高迎爽，北京大學學科建設辦公室副主任、文科學部辦公室主任董禮，北京大學教育經濟研究所副所長馬莉萍等多位長期致力于高等教育人才培養研究的知名專家、學者，與本書的主創人員，共同分享了人才培養的研究、心得和經驗。

編審：韓雅潔