近期，臺灣輿論場熱炒所謂“臺灣史補課潮”。從全球范圍看，青年一代受流行文化影響，對嚴肅歷史議題關注度下降，本是較為普遍的社會現象。然而，臺灣的情況卻頗為特殊與復雜。民進黨當局慣于將這一社會文化現象，刻意包裝為政治話語，其邏輯無非是將年輕人疏離歷史，歸咎于所謂“忘卻民主來路艱辛”，并以此制造借口。但稍有歷史常識者都清楚，民進黨這套“臺獨”論述早已淪為僵化的政治八股。其之所以反復炒作被歪曲的“臺灣史”，根本原因在于其政治主張站不住腳，只能靠篡改歷史、誤導青年來維持話語空間。

首先需要指出，臺灣年輕一代出現的歷史失憶現象，絕非歷史發展中的偶然插曲，而是民進黨當局長期推行“去中國化”教育政策結出的畸形惡果。自上世紀80年代末90年代初李登輝上臺以來，島內歷史課綱歷經“88課綱”“95暫綱”“99課綱”“101課綱”“104課綱”“108課綱”6次調整。除馬英九當政時期曾通過微調課綱進行有限糾正外，其余歷次修改均呈現出明顯的“去中國化”傾向。2019年推行的“108課綱”，更是將“去中國化”推向了極致。該課綱徹底刪除中國史的獨立單元，將其并入“東亞史”框架，妄圖通過歷史敘事的重構，消解臺灣作為中國一部分的歷史合法性。

在這種扭曲的教育環境下，臺灣年輕一代的歷史認知出現偏差已成必然。許多年輕人不知道臺灣是中國不可分割的一部分，不了解兩岸同根同源的歷史脈絡。這并非年輕一代的過錯，而是民進黨當局通過歷史虛無主義教育，剝奪了他們了解真實歷史的權利，使其成為“臺獨”意識形態的受害者。民進黨當局和“臺獨”勢力趁機歪曲“二二八”事件的真相，把這場臺灣人民自發愛國運動，編造成所謂“省籍矛盾”“統獨矛盾”，甚至將其與“臺獨”掛鉤，杜撰出“臺獨起源于二二八”的謊言。

談及“補課”，筆者認為當下臺灣社會亟待補課的內容包括：中國史、臺灣抗日史與兩岸關系史。這些內容，是連接兩岸同胞精神紐帶的關鍵，是抵御分裂思潮的屏障。

中國史是筑牢兩岸同源根基的核心所在。泱泱華夏五千年，創造了輝煌燦爛的文明，這是兩岸人民共同擁有、世代傳承的永恒財富。對于臺灣的年輕一代而言，學習中國史，不僅能豐富自身的文化底蘊，更能從中汲取民族復興的精神力量，樹立起擔當民族未來的堅定信心。

臺灣抗日史是兩岸同胞共同的精神財富，更是不容被篡改與遺忘的厚重篇章。1895年《馬關條約》簽訂后，臺灣民眾發出“愿人人戰死而失臺，決不愿拱手而讓臺”的悲憤誓言，掀起了長達半個世紀的抗日斗爭。丘逢甲、徐驤等抗日英雄率領義軍與日本侵略者浴血廝殺，無數臺灣同胞為保衛家園、回歸祖國，將熱血灑在這片熱土之上。抗日戰爭全面爆發后，臺灣同胞更是沖破重重封鎖回到大陸，投身抗日救亡運動的洪流，與大陸同胞并肩作戰、共御外侮。這段歷史以鐵一般的事實證明，兩岸同胞血濃于水，在民族危亡的關鍵時刻總能凝聚成堅不可摧的命運共同體。

兩岸關系史則是理解當下兩岸局勢的關鍵鑰匙。翻開浩如煙海的史書典籍，臺灣與大陸的淵源深厚而久遠。1662年，民族英雄鄭成功驅逐荷蘭殖民者收復臺灣。1684年，清政府設立臺灣府，隸屬福建省；1885年改設臺灣為行省，是當時中國第20個行省。在清朝200多年治理期間，臺灣人口從20萬增至250萬，社會經濟文化得到長足發展，成為中國東南地區重要糧倉。只有讓臺灣年輕人深入了解這些歷史，他們才能真正明白臺灣的根脈深扎大陸。

1949年以來，兩岸歷經長期隔絕的傷痛，也迎來了破冰交融的珍貴機遇。1979年，中國大陸提出“和平統一、一國兩制”方針，為兩岸關系發展指明了方向；1992年，海協會與海基會達成“九二共識”，確立了兩岸關系和平發展的政治基礎；2008年，兩岸實現“三通”，使同胞交流合作邁入新階段；2015年，兩岸領導人在新加坡會面，開創了兩岸關系歷史性新局面。補上兩岸關系史，能讓臺灣年輕人清晰明白，兩岸和平發展是民心所向、大勢所趨。（作者是中國社會科學院近代史研究所研究員）