福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院秉承學(xué)校百年深厚的理論教育傳統(tǒng)，始終肩負(fù)著為國(guó)家培育高層次馬克思主義理論人才的時(shí)代重任，被譽(yù)為“南方堅(jiān)持馬克思主義的重要陣地”。為筑牢馬克思主義理論本科人才培養(yǎng)之基，學(xué)院堅(jiān)持守正創(chuàng)新、持續(xù)探索，將馬克思主義經(jīng)典理論貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建“學(xué)習(xí)—研習(xí)—傳習(xí)—踐習(xí)”全鏈條人才創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，為培養(yǎng)馬克思主義理論人才探索出具有示范意義的實(shí)踐路徑。

“學(xué)習(xí)經(jīng)典”筑牢馬克思主義理論根基

學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)到，經(jīng)典著作是馬克思主義理論體系的“源頭活水”。為此，學(xué)院從頂層設(shè)計(jì)入手，構(gòu)建全方位、立體化的經(jīng)典理論學(xué)習(xí)體系。

課程為本，強(qiáng)化核心地位。學(xué)院將“馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作導(dǎo)讀”等經(jīng)典導(dǎo)讀課確立為專(zhuān)業(yè)主干必修課，學(xué)分占比達(dá)總學(xué)分的40%，以剛性的課程結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，確保學(xué)生理論基礎(chǔ)的深度與厚度。

名師引路，提升育人高度。學(xué)院組建高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，大力實(shí)施“名師引領(lǐng)”計(jì)劃，聘請(qǐng)全國(guó)“最美奮斗者”“馬工程”首席專(zhuān)家等知名學(xué)者為本科生親授經(jīng)典。

平臺(tái)賦能，拓展學(xué)習(xí)場(chǎng)域。學(xué)院常態(tài)化開(kāi)展經(jīng)典讀書(shū)會(huì)，營(yíng)造思辨氛圍；同時(shí)，依托福建省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“大思政”數(shù)智化實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)“馬克思主義經(jīng)典數(shù)字圖書(shū)館”，集成海量電子資源，構(gòu)建起突破時(shí)空限制的立體化學(xué)習(xí)空間。福建師范大學(xué)原校長(zhǎng)、首批文科資深教授李建平捐贈(zèng)個(gè)人藏書(shū)數(shù)萬(wàn)冊(cè)建設(shè)的“李建平書(shū)屋”，擁有德文版《資本論》第一卷第一版、德文版《小邏輯》《馬克思恩格斯全集》中文第一版五十卷等一批珍貴典籍，為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典提供了原汁原味的文本支撐和學(xué)習(xí)共享空間。

“研習(xí)經(jīng)典”厚植馬克思主義理論研究功底

學(xué)院重點(diǎn)打造“博導(dǎo)領(lǐng)學(xué)、碩博帶學(xué)、本科跟學(xué)”的梯度化學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)筑師生共進(jìn)、朋輩互學(xué)的良性學(xué)術(shù)生態(tài)。博導(dǎo)發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過(guò)定期導(dǎo)學(xué)、前沿講座，為學(xué)生把握學(xué)術(shù)方向、打開(kāi)理論視野；碩博研究生承擔(dān)助研、助教角色，帶領(lǐng)本科生精讀文本、訓(xùn)練思維；本科生以跟學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)認(rèn)知向初步研究的躍升。這一貫穿“學(xué)業(yè)發(fā)展導(dǎo)師+成長(zhǎng)導(dǎo)師”全過(guò)程的協(xié)同機(jī)制，有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞、方法教授與學(xué)術(shù)精神的代際傳承，使經(jīng)典研習(xí)既有深度，更有溫度。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)院充分依托福建省重點(diǎn)學(xué)科、全國(guó)高校思想政治理論課教師研修基地（福建師范大學(xué)）等各級(jí)平臺(tái)資源，構(gòu)建“教師教研、教學(xué)相長(zhǎng)、朋輩互學(xué)”三位一體的支撐體系，并通過(guò)系統(tǒng)化的本科生科研訓(xùn)練項(xiàng)目，將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效。同時(shí)，積極搭建學(xué)術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)辦“學(xué)習(xí)·研習(xí)”青年論壇、“青年研習(xí)工作坊”等讀書(shū)品牌，鼓勵(lì)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為研究與競(jìng)賽成果，形成從課堂到學(xué)界、從學(xué)院到全國(guó)的開(kāi)放式學(xué)術(shù)交流格局。學(xué)生在眾多期刊物發(fā)表多篇理論文章，在“挑戰(zhàn)杯”“大學(xué)生講思政課”等賽事中屢獲佳績(jī)。

“傳播經(jīng)典”提升馬克思主義理論宣傳能力

馬克思主義理論的生命力不僅源于學(xué)術(shù)研究的深度，更在于其傳播的廣度與實(shí)踐的溫度。學(xué)院將傳播經(jīng)典作為本科人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，著力提升學(xué)生的理論宣傳闡釋能力。

系統(tǒng)培訓(xùn)，打造宣講骨干。學(xué)院定期舉辦青年理論宣講指導(dǎo)會(huì)，通過(guò)“展示—點(diǎn)評(píng)—交流”的實(shí)訓(xùn)模式，系統(tǒng)提升學(xué)生的宣講技巧與理論闡釋能力。

深入基層，打造宣講品牌。學(xué)院構(gòu)建“黨建+宣講”模式，組建“山海學(xué)梓”等特色宣講團(tuán)，打造閩寧對(duì)口協(xié)作的宣講品牌，并聯(lián)合華南地區(qū)11省高校建立常態(tài)化共講機(jī)制。宣講團(tuán)深入基層累計(jì)開(kāi)展宣講千余場(chǎng)，覆蓋受眾超10萬(wàn)人次，學(xué)院獲評(píng)首批“全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系”“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”“福建省基層理論宣講先進(jìn)集體”等。

融媒發(fā)聲，拓展傳播場(chǎng)域。學(xué)院適應(yīng)融媒體趨勢(shì)，善用青年話(huà)語(yǔ)，在B站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)微宣講，單條視頻播放量最高超10萬(wàn)次，有效拓展了理論傳播的覆蓋面與影響力。

“行見(jiàn)八閩” 將經(jīng)典學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐運(yùn)用能力

學(xué)院系統(tǒng)構(gòu)建“行見(jiàn)八閩”研學(xué)實(shí)踐圈，圍繞經(jīng)典學(xué)習(xí)，形成“四年不斷線(xiàn)”的社會(huì)實(shí)踐體系，將走進(jìn)農(nóng)村、工廠(chǎng)、社區(qū)、學(xué)校等實(shí)踐環(huán)節(jié)系統(tǒng)納入人才培養(yǎng)方案，推動(dòng)理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉深度融合。

帶著問(wèn)題出發(fā)，理論指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)踐前，學(xué)院組織“行見(jiàn)八閩”專(zhuān)題經(jīng)典導(dǎo)讀，重點(diǎn)打造“追尋領(lǐng)袖的足跡——閩山閩水物華新”沉浸式主題實(shí)踐研學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典文本的學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題，帶著具體理論問(wèn)題，設(shè)計(jì)調(diào)研框架，走向?qū)嵺`場(chǎng)域。

創(chuàng)新實(shí)踐載體，深化認(rèn)知體驗(yàn)。學(xué)院與古田會(huì)議紀(jì)念館等10余個(gè)教育部研學(xué)基地深度合作，運(yùn)用數(shù)智技術(shù)平臺(tái)，建設(shè)“行見(jiàn)八閩”實(shí)踐資源線(xiàn)路圖譜，組織師生深入鄉(xiāng)村，調(diào)研基層治理、考察產(chǎn)業(yè)模式、參與農(nóng)耕勞作，在現(xiàn)實(shí)中驗(yàn)證和反思理論。

推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)能力升華。學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)報(bào)告、競(jìng)賽作品或資政建議，形成“理論認(rèn)知”到“實(shí)踐檢驗(yàn)”再到“理論創(chuàng)新”的能力閉環(huán)。學(xué)生在國(guó)家級(jí)的課程展示、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中屢獲佳績(jī)，錘煉了運(yùn)用馬克思主義解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。

福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院以經(jīng)典之光引領(lǐng)馬克思主義理論本科人才培養(yǎng)之路，為學(xué)生搭建起多元立體、知行交融的成長(zhǎng)平臺(tái)。展望未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)智慧與力量。

（作者：鄢奮 陳志軍）