張愛紅 西安外國語大學(xué)馬克思主義學(xué)院

近日，習(xí)近平總書記對新時代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程（簡稱“馬工程”）作出重要指示，強調(diào)要“推動黨的創(chuàng)新理論更加深入人心”。高校思政課是系統(tǒng)性講授黨的創(chuàng)新理論，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的主要渠道和關(guān)鍵課程。研究闡釋好黨的創(chuàng)新理論、用黨的創(chuàng)新理論武裝青年、推動黨的創(chuàng)新理論更加深入人心，思政課責(zé)無旁貸。

思政課推動黨的理論更加深入人心，基礎(chǔ)在教材。思政課的課程教材體系必須筑牢理論根基，做到主題清晰、主線突出。要落實好思政課教材的政治性，在用好統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，適時推動思政課教材的修訂與更新，將黨的創(chuàng)新理論成果及時、準(zhǔn)確、全面融入思政課教材。要落實好思政課教材的科學(xué)性，重點明確、結(jié)構(gòu)合理，闡釋好黨的創(chuàng)新理論的基本原理、科學(xué)內(nèi)涵與實踐要求。要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，厘清黨的創(chuàng)新理論融入各門思政課的內(nèi)在邏輯，構(gòu)建主線突出、布局得當(dāng)、功能互補的教材體系。同時，要堅持“主線貫穿、循序漸進(jìn)、螺旋上升”原則，形成具有銜接性、層次性、連貫性、系統(tǒng)性的中小學(xué)思政課教材體系，協(xié)同推進(jìn)大中小學(xué)思政課教材一體化建設(shè)，深入闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵、世界觀和方法論。要落實好思政課教材的時代性，實現(xiàn)理論創(chuàng)新與理論武裝的同步推進(jìn)。只有與時代同頻共振、與現(xiàn)實無縫對接、與理論創(chuàng)新交相輝映，及時融入中國特色社會主義偉大實踐的鮮活素材、生動案例和重大成就，思政課教材才能適應(yīng)國家社會發(fā)展需要。要增強問題意識，直面理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新中的重大現(xiàn)實問題，在思想理論的古今中西對比和理論實踐的有機(jī)統(tǒng)一中，彰顯黨的創(chuàng)新理論的時代價值、理論貢獻(xiàn)和實踐偉力。

夯實學(xué)科支撐，提升黨的創(chuàng)新理論研究闡釋的體系化、學(xué)理化。健全有力的學(xué)科體系是思政課推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論深入人心的重要基礎(chǔ)和支撐。要建好、建強馬克思主義理論和中共黨史黨建一級學(xué)科，利用好兩大學(xué)科的內(nèi)容、資源支撐，發(fā)揮好兩大學(xué)科的專業(yè)作用，以堅實的學(xué)科建設(shè)支撐黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)、研究、闡釋和教學(xué)工作。同時，黨的創(chuàng)新理論涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)等，要從中國哲學(xué)社會科學(xué)體系中汲取有益成分，在跨學(xué)科交流對話中彰顯黨的創(chuàng)新理論的道理、學(xué)理和哲理。思政課推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論武裝，離不開人才支撐。要優(yōu)化馬克思主義理論人才隊伍結(jié)構(gòu)，在配齊建強思政課教師隊伍的基礎(chǔ)上，科學(xué)研究可以充分吸納各級黨校、社會科學(xué)院、黨政機(jī)關(guān)等力量，可以積極邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、老同志、道德模范、勞動模范等加入教育教學(xué)。要加強本碩博一體化人才培養(yǎng)，加強從招生指標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、理論宣講、科研訓(xùn)練、社會實踐等的全過程、全方位管理，為黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)宣傳與研究闡釋不斷積蓄力量，培養(yǎng)政治強、視野廣、情懷深、能力高的馬克思主義理論人才。體系化、學(xué)理化是黨的創(chuàng)新理論研究闡釋的著力點?！皟蓚€結(jié)合”是貫穿于馬克思主義中國化時代化的重要規(guī)律。深化黨的創(chuàng)新理論研究闡釋，必須要堅守馬克思主義魂脈和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈。體系化著眼于研究闡釋的廣度，凸顯黨的創(chuàng)新理論之博大。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想來源于中國特色社會主義偉大實踐，在解答重大時代課題中不斷豐富發(fā)展，成為一個內(nèi)涵豐富、體系完整、邏輯嚴(yán)密的理論體系，必須整體把握、融會貫通，彰顯其科學(xué)的理論解釋力和強大的實踐指導(dǎo)力。學(xué)理化著眼于研究闡釋的深度，凸顯黨的創(chuàng)新理論之精深。要從探求深層次規(guī)律層面，研究闡釋黨的創(chuàng)新理論，借助學(xué)科體系和專業(yè)知識研機(jī)析理，夯實黨的創(chuàng)新理論的學(xué)科支撐和學(xué)術(shù)表達(dá)，揭示其蘊含的道理學(xué)理哲理。

深耕思政教學(xué)，增強思政課講好黨的創(chuàng)新理論的針對性和實效性。思政課是用黨的創(chuàng)新理論武裝青年的關(guān)鍵課程，也是學(xué)習(xí)闡釋黨的創(chuàng)新理論的主要渠道。覆蓋學(xué)生范圍之廣、聚焦黨的創(chuàng)新理論之系統(tǒng)，是其他課程所無法企及的。學(xué)習(xí)闡釋的系統(tǒng)性與整體性、有組織性與有計劃性、隊伍的專業(yè)性等，也是其他渠道所不能比擬的。講好黨的創(chuàng)新理論，思政課責(zé)任重大。首先，要科學(xué)系統(tǒng)地講。黨的創(chuàng)新理論內(nèi)涵豐富、思想宏闊、邏輯嚴(yán)密。思政課必須既要講清楚黨的創(chuàng)新理論一脈相承又不斷豐富創(chuàng)新的發(fā)展脈絡(luò)，又講清楚習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基本內(nèi)容、內(nèi)在邏輯、科學(xué)體系及核心要義，重點還在于講清楚貫穿其中的世界觀和方法論。其次，要理論聯(lián)系實際地講。黨的創(chuàng)新理論不是關(guān)起門來的自說自話，而是立足中國、面向世界、回應(yīng)人民、關(guān)照時代的鮮活理論。要堅持問題導(dǎo)向和現(xiàn)實關(guān)懷，講清楚中國和世界的發(fā)展大局大勢、中國特色社會主義的顯著優(yōu)勢、黨的創(chuàng)新理論的實踐根基；要用好歷史這本最好的教科書，引導(dǎo)學(xué)生從深厚的歷史底蘊中，知史愛黨、明理增信、崇德力行，深刻領(lǐng)悟黨的創(chuàng)新理論改開換地的實踐偉力；要充分利用社會資源，“不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講”，推出“田野上的思政課”“車間中的思政課”“場館里的思政課”等“行走的思政課”，利用社會調(diào)查、志愿服務(wù)、實習(xí)實訓(xùn)等社會實踐形式，深化對黨的創(chuàng)新理論的體悟、理解和運用。最后，要鮮活生動地講。思政課不是枯燥無聊的照本宣科，必須把鮮活的理論講鮮活、把生動的實踐講生動。要樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。教育是人的自我構(gòu)建的實踐活動，學(xué)生不是思政課的被動接收者，而是教學(xué)活動的重要主體。思政課的本質(zhì)在于培養(yǎng)青年，必須直接面向青年、密切關(guān)注青年、緊緊圍繞青年、全心服務(wù)青年，把“教材導(dǎo)向什么”和“學(xué)生關(guān)心什么、學(xué)生需要什么”結(jié)合起來，將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為廣大青年的自覺行動。要有問題意識，聚焦國家社會發(fā)展的大問題、人民生活實際的小問題、學(xué)生思想困惑的真問題，運用馬克思主義立場觀點方法，“要把這些問題掰開了、揉碎了，深入研究解答，把事實和道理一條條講清楚”。要創(chuàng)新教育教學(xué)的方式方法。面對互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的當(dāng)代青年，思政課要應(yīng)對流量對學(xué)生注意力的爭奪，探索人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)在教學(xué)中的運用，積極運用新媒體新技術(shù)賦能教學(xué)，推出沉浸式、場景化、研討型的智慧課堂，以共享化資源、精準(zhǔn)化引導(dǎo)、智慧化教學(xué)，把黨的創(chuàng)新理論講深講透講活。