中國網(wǎng)訊 （記者楊亮）近日，教育部與重慶市政府簽定《共建現(xiàn)代職業(yè)教育體系國家制度建設(shè)試驗區(qū)》協(xié)議，這是繼2008年教育部與重慶市簽訂建設(shè)國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議和2009年與重慶市政府、國務(wù)院三峽辦、湖北省政府簽署共建“三峽庫區(qū)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)試驗區(qū)”以來，教育部再次與重慶市共建國家教育改革試驗區(qū)。

此次試驗區(qū)建設(shè)，是在貫徹國家加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)大背景下開展的，建設(shè)周期為2015年至2017年。

建設(shè)將圍繞三個方面的內(nèi)容展開：一是堅持一個目標(biāo)。建立政府主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)、院校和社會各方面共同參與的現(xiàn)代職業(yè)教育制度建設(shè)機制；以改革創(chuàng)新為動力，以基本制度探索為重點，以省級試驗為平臺，完善適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的基本制度體系。通過試驗區(qū)建設(shè)，為建立符合職業(yè)教育發(fā)展及技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律、具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供經(jīng)驗和借鑒。二是堅持四個原則。即堅持問題入手、頂層設(shè)計、重點突破、務(wù)求實效的原則，在重慶先行先試，豐富完善現(xiàn)代職業(yè)教育國家制度體系框架，促進職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和更高質(zhì)量的就業(yè)。三是緊扣共建九項制度。圍繞宏觀管理統(tǒng)籌協(xié)調(diào)制度、技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)制度、產(chǎn)教融合與校企合作制度、考試招生制度、多元辦學(xué)與國際合作交流制度、職業(yè)能力與教育質(zhì)量評價制度、經(jīng)費投入保障制度、教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度、技術(shù)技能人才地位待遇保障制度等九條共建制度。

國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設(shè)是教育部與地方政府圍繞職業(yè)教育體制機制問題改革創(chuàng)新、先行先試，為加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系積累經(jīng)驗的重要舉措。近年來，重慶市委、市政府始終堅持把職業(yè)教育作為“科學(xué)發(fā)展、富民興渝”的戰(zhàn)略重點，創(chuàng)新政策措施，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，有力推動了職業(yè)教育大發(fā)展。

今年4月，中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長張德江帶隊到重慶開展全國職業(yè)教育法執(zhí)法檢查期間，對重慶職教發(fā)展成績給予充分肯定，希望重慶成為全國職業(yè)教育的典范，教育部也明確要求把重慶市職業(yè)教育改革發(fā)展的探索上升為國家戰(zhàn)略。重慶市將以試驗區(qū)建設(shè)為契機，深入推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，豐富完善現(xiàn)代職業(yè)教育國家制度體系框架，推動職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，為服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、促進更高質(zhì)量的就業(yè)做出更大貢獻。