“我是一株小苗，森林給我雨露陽光……”每天清晨，重慶外國語學校森林小學都會在校歌的優美旋律中開啟和諧、生動的一天。學這所以“綠色教育”為核心，以 “森林綠心，生活化人”為辦學理念的學校，多年來堅持以“綠色環境感染人，生活文化豐富人”， 以“成就每片綠的精彩”為育人目標，為孩子們搭建多元舞臺，讓每一個孩子個性得到彰顯。構建了一幅以“綠”為基調的教育生態圖。

一、多彩課堂，讓孩子在知識的殿堂快樂起航。

“綠色生活教育”理念下的課堂是豐富而趣的，是貼近學生生活，是從服務學生的生活出發的。

學校的課程體系建設根據國家、地方、校本課程與生活的融合。分為語言與生活、數學與生活、健康與生活、藝術與生活、科學與生活五個類別。在內容上又分為了基礎課程、拓展課程兩個系列，拓展課程又分為學科拓展課程、自主拓展課程。按照語言與生活、數學與生活、健康與生活、藝術與生活、科學與生活五個類別構架課程體系，豐富隱性課程資源，形成學校課程體系特色，豐富學校發展內涵。

“家長亮課堂”活動，把家長們邀請到課堂上來，銀行職員的家長，給孩子們講理財、化學老師給孩子講生活中的化學、還有電視臺的家長……在孩子們的眼里，當爸爸媽媽變成老師，是一件自豪、新鮮的事。“綜合實踐課”上孩子們研究重慶火鍋的起源與發展，最后還自己動手燙火鍋。“數學與生活課”上，老師帶孩子們測查學校操場上的跑道線，發現了跑道線中的誤差，還形成調查報告和解決方案呈報給體育組……

多彩的課堂，給孩子們插上快樂學習的翅膀，在知識的殿堂里，快樂學習。

二、多樣舞臺，展示孩子多樣情懷。

9月26日下午，歷時半個月的森小2014年新一屆大隊委干部競選落下帷幕。在這一天，新當選大隊委集體亮相，他們在舞臺上盡情展露才華，或歌或舞，或朗誦小詩或現場揮毫……為全校師生呈現了一場別開生面的集體形象展示。一年一次的大隊委海選，是孩子們心中的盛事。無論是設計競選環節、現場布置、主持串詞還是“評委會”全部由學生擔任。在這一次競選中，參加海選的孩子達到124人，經過“秀出我自己”“展示我才藝”“ 體驗我崗位”三個環節， 28名大隊干部候選人從眾多競選者中脫穎而出，光榮地成為了本屆大隊委的一員。

在森林小學，像這樣的活動很多，學校精心為孩子們的成長搭建了一個個平臺：自編操表演、電腦王國探秘、英語活動沙龍、科技作品、繪畫大賽、跳蚤交易會、節約金點子、拉丁舞大賽、學校三獨比賽、變廢為寶服裝秀、家校共慶六一節、紅領巾廣播站……在每一個精彩的平臺中，學生的興趣愛好得到發展。

現在學校基本形成了了四大品牌活動，即：體育節、藝術節、英語節、科技節，四大校園節日都是森林學子的盛大節日。這些活動的舉辦，從策劃、組織、實施和評價都由我們參與完成，這樣的教育方式不僅創新了學校教育的手段，更突出學校落實素質教育的堅定決心，也豐富了我們的藝術體驗，提高我們的自主管理能力。這些合作、交流、自主展示、創造的平臺，讓學生的生命在這里精彩綻放。

三、多元評價——發展學生個性，促進全面發展。

“本周的文明之星是五年級三班的黃璐媛，你曾經是膽小害羞的小姑娘，但是現在卻能大膽地上臺展示自己的自主學習成果。”11月17的集體朝會上，值周領導面向全校同學對本周的文明之星進行表彰，每一個獲選“文明之星”的孩子滿臉自豪地走上主席臺，學校領導將一枚閃耀的獎章佩戴在孩子的胸前……

評選“文明之星”是森林小學每周都要進行的活動，那么，什么樣的孩子可以當選文明之星呢？在這些對“文明之星”的評語中，我們看到：學習上有進步、體育訓練刻苦、小干部認真負責、對同學寬容友愛 ，認真管理班極小書屋等等。對孩子的評價，不再是只看學習成績，不再是只針對那部份方方面面都特別優秀孩子，只要孩子在某一個方面取得成績，獲得進步，學校就會及時地把鼓勵和贊美給予這樣的孩子。這樣的鼓勵和贊美，給了孩子自信，也促進了孩子的發展。在每一學期，森林小學還要評選出“健體星”“學習星”“友愛星”。

在學習成績的評價上，森林小學也堅持進行過程性評價，及時地把評價貫穿在學習的全過程，讓評價不單單是對學生學習的終性性定論，而變成是對學生學習的一種肯定和引導。

教育學家說：“學習者的能力是多方面的，每個學習者都有各自優勢。學生在意義建構過程活動中,表現出來的能力不是單一維度的數值反映，而是對多維度、綜合能力的體現。”

而森林小學對孩子們的評價，也正符合了這樣的教育要求。促進學生全面發展。