“研修”工程 助推成長

積極推行“123”研修工程。

一個(gè)引領(lǐng)：學(xué)校運(yùn)用教育生態(tài)學(xué)理論引領(lǐng)教師將課程理念轉(zhuǎn)化為課程現(xiàn)實(shí)。具體做法就是理論小課題化。學(xué)校經(jīng)過縝密論證，出臺(tái)了《生態(tài)教育小課題指南》：生態(tài)課堂的教學(xué)模式；生態(tài)課堂的教學(xué)策略；生態(tài)課堂的特征；生態(tài)課堂中的教師作用；生態(tài)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；生態(tài)課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)策略；生態(tài)教育的價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義；生態(tài)課堂中的教材處理和使用；生態(tài)教育的評(píng)價(jià)或標(biāo)準(zhǔn)；生態(tài)課堂的預(yù)設(shè)與生成；生態(tài)教育的課程資源；生態(tài)課堂的情境創(chuàng)設(shè)；生態(tài)教育的教師要求；生態(tài)教育的學(xué)習(xí)要求等。

兩大課堂：即生態(tài)學(xué)科課堂和生態(tài)活動(dòng)課堂。生態(tài)學(xué)科課堂采取以集體備課、研讀文章、解析教參、解讀課標(biāo)、教點(diǎn)研討、辨析教材和觀課反思的形式舉行校本教研。

生態(tài)活動(dòng)課堂把學(xué)校活動(dòng)課程化，其具體實(shí)施途徑為三大主題文化節(jié)，即“生態(tài)杯”音樂節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)。學(xué)校每年舉辦“春之聲”歌詠會(huì)、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、“秋韻”課本劇表演。每兩年舉辦一屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)。各社團(tuán)組織按計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌安排開展社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生自行主持，自主參與，形式活潑。學(xué)校兩大特色社團(tuán)，即少年籃球曾經(jīng)組隊(duì)代表涪陵區(qū)參加重慶市青少年籃球錦標(biāo)賽；百花沐光合唱團(tuán)多次選派參加各級(jí)各類演出，2012年在重慶市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)展演中榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校是涪陵區(qū)教委命名的聲樂特色項(xiàng)目學(xué)校、籃球特色項(xiàng)目學(xué)校，其中籃球更是涪陵區(qū)唯一的一所重慶市特色項(xiàng)目傳統(tǒng)名校。

三大常規(guī)活動(dòng)：即每年春期舉辦“生態(tài)杯”賽課活動(dòng)；每年秋期舉辦“生態(tài)課堂研討課”活動(dòng)；每年舉辦一次“生態(tài)教育”教師論壇進(jìn)而每兩年舉辦一次大型的“生態(tài)教育”對(duì)外開放活動(dòng)。

【成果與激勵(lì)】

涪陵城區(qū)第六小學(xué)以生態(tài)教育統(tǒng)領(lǐng)全局，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，取得了令人矚目的成就，在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響，是涪陵區(qū)首批命名的特色學(xué)校之一。學(xué)校還獲得中國西部基礎(chǔ)教育名校、全國紅旗大隊(duì)、全國嘗試教育先進(jìn)集體、重慶市德育工作先進(jìn)集體、重慶市信息技術(shù)教育示范學(xué)校、重慶市教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)研究基地學(xué)校、重慶市安全文明校園、涪陵區(qū)民主管理示范學(xué)校、涪陵區(qū)藝術(shù)教育示范學(xué)校、涪陵區(qū)首批辦學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、涪陵區(qū)最佳文明單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

2014年榮獲涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革先進(jìn)集體、涪陵區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡辦學(xué)工作一等獎(jiǎng)、重慶市自然教育示范學(xué)校、全國語文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地校、全國五好小公民主題教育示范學(xué)校和全國素質(zhì)教育示范校。